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我们开设《高考系列讲座》,分别邀请10名学科名师解读高三一、二诊考试,典型试题重点分析,做题方法着重讲解,并给出高考“黄金”复习建议。
我们打造《周末课堂》,帮助高一同学巩固已学知识、分析做题思路、掌握解题技巧。
我们创建《暑期课堂》,分为初中升高中衔接班和高一升高二暑期班,帮助同学们提前调整学习节奏、熟悉知识框架、掌握思路方法。
1、最上方的授课,是核心。网络学习做到老师学生的地理上的移动成本降低、甚至老师可以在家里上课、不需要教室或到办公场所。学生不受地域限制。这是空间上的。时间上:直播时间固定,但是录像可以反复观看。事实上很多网络学习的学生就是因为工作原因等时间不能保证,所以落下课程用录像补上,有时间可以再跟进直播。
2、左边的检测,如果放在实体,尤其是考试类的培训,需要组织模拟考。如果把检测放在网上呢?如果每次检测的数据自动生成曲线既能让学生自己看见,又能让老师方随时查看呢?
3、右边的复习。实体下课了约等于失去了约束,而网络做到的——在线复习做题,和买一本练习册、买CD听听力、然后特意腾出时间来伏案奋战,我感觉前者更方便,更能击败懒惰(尤其是复习后自己的页面会留下明显记录的时候、有时纯属为了早点消灭那个“旷课”的字样、而看录像、最后报道,个人特别爱点“报道”按钮)。
4、最后的互动。我猜也许这是目前人们还在留恋实体课程的最后的原因了。切身感受来讲,我和很多同学素未谋面,但是每个人在班级里表现出的个性,上课抢麦发言的声音,喜欢用什么颜色在YY右侧打字,喜欢什么时候在群里聊天,谁用微信说话,我都能记得一清二楚。只怕现实中都没有这么多开朗外向的人,但是一旦融入这个虚拟的氛围里,意外地好多人喜欢扬长避短,用各种方式展现自己。每次课前我会看一遍熟悉的那一列网名,如果谁直播晚来了,不仅仅是我,大家都会问一句:“今天上课迟到啦?”
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